SEMANA 11 PROYECTO COVID 19

SEMANA 11 PROYECTO COVID 19

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:…………………………………………… GRADO /AÑO: Octavos PARALELO: “A” “B” DOCENTE:  Roberto Chafla FECHA DE PRESENTACIÓN:	APORTE No: (     ) QUIMESTRE;       Segundo PRUEBA PARCIAL: ASIGNATURA: Estudios Sociales

PLAN EDUCATIVO COVID-19

SEMANA 11

Del 26 de mayo al 29 de mayo del 2020

PLAN DE CONTINGENCIA

Recomendaciones:

Queridas familias y estudiantes, la suspensión de clases que ha adoptado el Gobierno es una medida de prevención ante la declaratoria de pandemia del coronavirus por parte de la Organización Mundial de la Salud. En primer lugar, queremos invitarles a mantener la calma y a aplicar las medidas recomendadas en el cuidado de nuestra higiene.

El Ministerio de Educación ha preparado un plan de contingencia para continuar el proceso educativo de los estudiantes de los tres niveles educativos, Inicial, Básica y Bachillerato de las diferentes ofertas educativas, para ello se recomienda tomar en cuenta las siguientes indicaciones para la realización de las actividades académicas que se sugieren en este portal:

• El apoyo de las familias es primordial para el éxito del desarrollo de las actividades.
• Las actividades están distribuidas por semanas y por grado/curso para las diferentes asignaturas de los currículos nacionales.
• El principal recurso para el desarrollo de estas actividades son los textos y cuadernos de trabajo de los estudiantes.
• Los productos que se obtienen al realizar las actividades académicas serán compartidos con la familia y posteriormente con los compañeros y compañeras de clase.

¡Lo importante es aprender compartiendo con la familia!

Días	Asignaturas	Actividad
MARTES	Estudios Sociales	Unidad: Cultura y diversidad Tema: Las culturas del Ecuador ACTIVIDADES 1. Lea las paginas 192, 193 y 194 2. Sobre un mapa “mudo” del Ecuador, realicen lo siguiente: • Ubicar cinco principales grupos culturales y poblacionales del Ecuador. • Poner sus productos culturales más notorios. • Establecer su área de influencia (dónde están asentados y hacia dónde han migrado). • Un rasgo particular de su cultura (forma de hablar, celebraciones, vestido, etc.).
JUEVES	Estudios Sociales	Unidad: Cultura y diversidad Tema: Cultura popular ACTIVIDADES 1. Del texto de octavo, lea las páginas 197,198 y 199.  2. respondan por escrito: ¿Entiendo qué es la cultura popular porque puedo nombrar sus productos y elementos y encuentro en mi vida cotidiana la influencia de al menos dos de ellos? 3. Desarrolle la consolidación de aprendizaje de las páginas 200 y 201. Nota: No realice los trabajos colaborativos
Autoevaluación		Responder: ·         ¿Entiendo y puedo hacer un corto discurso sobre lo que es “ser ecuatoriano” con al menos cinco ideas principales? ·         Escriban  en sus cuadernos aquellas cinco ideas.
Heteroevaluación		A manera de lección oral, responda sobre este tema: • ¿Qué es cultura? • ¿Qué es una cultura regional? • ¿Existe una cultura ecuatoriana? • ¿Qué rasgos hablan de una cultura ecuatoriana? • ¿Qué cultura es la que más presencia ha tenido en el deporte ecuatoriano?

Ing. Miguel Sánchez           Roberto Chafla                    Roberto Chafla

VICERRECTOR                JEFE DE AREA                      DOCENTE